學(xué)術(shù)不端行為的原因是什么？

這就造成了在發(fā)生學(xué)術(shù) 不端行為時(shí)，無(wú)法可依的現(xiàn)象。 因此，學(xué)術(shù)規(guī)范體系 的缺陷造成了某些人鉆了法律和規(guī)范的空子 此外，對(duì)于誠(chéng)信教育的缺失也是造成學(xué)術(shù)不端 行為重要的制度因素。 誠(chéng)信是學(xué)術(shù)研究中最重要、 最基本的素質(zhì)和修養(yǎng) ，而進(jìn)行誠(chéng)信教育是建立學(xué)術(shù) ６６ 誠(chéng)信的重要環(huán)節(jié)。

導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的影響因素有哪些？

本課題將對(duì)導(dǎo)致大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的影響因素進(jìn)行探索性研究，從個(gè)人行為因素、環(huán)境因素、組織因素三方面入手，對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)不端行為的影響因素進(jìn)行梳理。 （1）學(xué)習(xí)壓力。 學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大多來(lái)自于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，主要是由于所學(xué)課程作業(yè)考試較多和學(xué)習(xí)內(nèi)容較難造成的。

刊物是否存在學(xué)術(shù)不端行為？

對(duì)于刊物自身存在的學(xué)術(shù)不端行為，則是發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，絕不姑息。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)各種學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行嚴(yán)厲監(jiān)督，接受來(lái)自讀者及研究參與者的實(shí)名舉報(bào)。 在評(píng)審前對(duì)該刊的相關(guān)信息情況進(jìn)行實(shí)地考查，并聽取作者及讀者的評(píng)價(jià)，對(duì)該刊是否存在學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行充分、細(xì)致的了解。

學(xué)術(shù)不端行為會(huì)敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣嗎？

”趙延?xùn)|對(duì)記者說(shuō)，“這一結(jié)果有力地說(shuō)明，學(xué)術(shù)不端行為不僅會(huì)敗壞學(xué)術(shù)風(fēng)氣，還會(huì)對(duì)新一代研究者產(chǎn)生一種極惡劣的‘示范’效應(yīng)。 那些在充斥著這種不良風(fēng)氣的環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)子們，很容易受到學(xué)術(shù)不端行為的引導(dǎo)，形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。

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