學術(shù)評價的基本方法有哪些？

學術(shù)評價的基本方法有兩種，一是基于內(nèi)容的學術(shù)評價，即基于學術(shù)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和學科本身的邏輯結(jié)構(gòu)的評價方法；另一種是基于形式的評價方法，即游離于學術(shù)研究之外，客觀描述學術(shù)研究成果的外在特征和學術(shù)成果之間的形式聯(lián)系，從而描繪出學術(shù)研究的形式化圖景，從而達到學術(shù)評估的目的。. 這來兩種方法顯然有主次之分，但又是相輔相成的，基于內(nèi)容的評價顯然是一種最符合邏輯的評價，形式化評價本質(zhì)上是基于內(nèi)容分析的評價方法的一種工具和補充方法。.

學術(shù)不端是什么意思？

學術(shù)不端，狹義來講，主要包含抄襲/剽竊（把別人的當做自己的）、造假（篡改數(shù)據(jù)或無中生有）；廣義來說，不符合學術(shù)道德規(guī)范的行為，都是學術(shù)不端，比如說發(fā)表論文時掛空名、亂掛名、一稿多投等等。

學術(shù)不端行為有哪些危害？

即不端行為主要被限定在“偽造、篡改、抄襲”（FFP）三者中。 學術(shù)不端行為的影響；學術(shù)不端行為將會給中國的科技事業(yè)乃至全球科技事業(yè)的發(fā)展帶來嚴重的危害。 這些行為嚴重地損害了中國科技事業(yè)的國際聲譽。 學術(shù)不端行為嚴重地敗壞了科學道德和學術(shù)文化，對中國科技事業(yè)的長遠發(fā)展產(chǎn)生不可估量的負面影響。 科學研究是揭示真相、發(fā)現(xiàn)真理的神圣事業(yè)，真實誠信是其基本準則。 學術(shù)造假的危害不僅損害了中國科技界在國際上的聲譽，更為嚴重的后果是玷污了求真求實的科學精神、破壞了公平競爭的學術(shù)規(guī)則，動搖了社會對學術(shù)界研究成果的信任基礎(chǔ)，對中國科技事業(yè)將產(chǎn)生極大的破壞性影響。 學術(shù)不端行為還會嚴重損害現(xiàn)有科學評價體系。

我國學術(shù)不端問題現(xiàn)狀是什么？

１　我國學術(shù)不端問題的現(xiàn)狀 １．１　學術(shù)不端問題易發(fā)多發(fā) (１)從學術(shù)不端行為曝光的時間看.從１９９７ 到２０１７年,幾乎每年都有學術(shù)不端案例被媒體曝 光.實際上,在國內(nèi)被曝光的案件只是冰山一角,很 難用數(shù)據(jù)來確切說明學術(shù)不端行為的范圍和 程度[２]. (２)從學術(shù)不端行為發(fā)生單位看.６４起學術(shù)不 端案例,發(fā)生在４６所高校和１所科研單位.高校 中,既有９８５、２１１名校,也有不太知名的普通高校.

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